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在当今社会,人们越来越重视儿童的数学启蒙教育。而对于儿童的数学启蒙教育,有人主张从六岁开始,有人主张从三岁开始。这两种观点各有侧重,相辅相成。

6岁儿童数学启蒙教育,三岁小孩数学启蒙教育

从六岁开始进行儿童数学启蒙教育,主要是因为六岁是孩子成长的一个关键期。在这个阶段,孩子开始进入小学学习阶段,正式接触数学知识。提前进行数学启蒙,可以为孩子奠定良好的数学基础,使他们在正式学习数学时更加容易理解和掌握知识点。六岁的孩子已经具备一定的认知能力和逻辑思维能力,能够更好地理解抽象的数学概念。通过启蒙教育,可以培养孩子的思维能力、逻辑思维能力和解决问题的能力,为他们未来的学习打下基础。

有人主张从三岁开始进行儿童数学启蒙教育。这是因为三岁是孩子大脑发育的关键时期,也是孩子接受新知识最容易的时期。在这个阶段,孩子对于周围事物充满了好奇心,并且对于学习也非常愿意。通过数学启蒙教育,可以让孩子在游戏中学习数学概念,提前培养他们对于数学的兴趣和热爱。三岁的孩子还没有形成固定的思维模式,容易接受新的思维方式和逻辑推理,因此更容易理解数学的抽象概念。

儿童数学启蒙教育的时间点既可以从六岁开始,也可以从三岁开始。无论是六岁还是三岁,都是孩子成长的关键阶段,都需要家长和教育者的引导和帮助。通过启蒙教育,可以培养孩子的数学兴趣和能力,并为他们未来的学习打下坚实的基础。无论在哪个阶段进行数学启蒙教育,都是有益的。

6岁儿童数学启蒙教育,三岁小孩数学启蒙教育

6岁儿童数学启蒙方法如下:

1、 数感。

很多家长认为培养数感,就是要让孩子学会数学,从1数到10,数到50,数到100。或是让孩子算10以内,20以内,50以内的加减法。做得越好,就是数感越好。这是错误的想法。

数感培养有4个阶段,需要循序渐进,让孩子逐步加深对“数”的认知:

1)作为声音的数(孩子要会念数字);

2)作为符号的数(孩子要能把1、2、3等数字的声音与纸上的阿拉伯数字符号一一对应);

3)作为数量的数(孩子要把数字和物品建立联系);

4)作为顺序的数(孩子要知道数字大小、前后顺序)。2、 图感。

包括了对平面图形,立体图形以及图形组合的认知。这也是为将来学习平面几何打下基础。孩子初二年级,几何是一个重难点。

3、 空间关系。

包括对方位和空间关系的认知,如上下,左右,前后等等。这都是在为将来学习立体几何打下基础。

做数学启蒙最忌讳的就是,一上来就让孩子数数,做加减法,做练习题,那样会消磨孩子的信心和兴趣,可能会越学越差。

给孩子做数学启蒙并不难,找准方向,找对方法才是关键。不用去专门的机构,在家做的效果其实更好。

3岁数学启蒙怎么教

如何帮助3岁的孩子进行数学启蒙 在孩童启蒙中有一个非常核心的概念叫“数感”,即培养孩子的数字思维,这是数学启蒙的第一步。幼儿时期是数感启蒙的关键时期,数感好的孩子,除了在数学学习上可以表现得更好之外,也可以运用在日常生活中处理所需的各种问题。美国芝加哥大学一项研究发现,与阅读技能、社交技能或集中注意力的能力相比,越早进行数感思维的培养,孩子的学习和综合能力也会高于其他孩子。我总结了以下三点方法: 1、点数,这是练习数感的第一步,成功了,孩子会具备耐心细心的特质。比如在吃饭前,可以问问孩子们有多少个盘子,多少双筷子,通过这些简单的问答,孩子们会对周围的数字更加的敏感。孩子们也能慢慢的从生活中了解简单的数学概念。 2、结合 游戏 ,孩子天生就是爱玩的,所以在 游戏 中进行孩子的数学启蒙也是非常容易的。在这里最推荐的是大家都玩过的飞行棋。这个简单通过轮流扔筛子,根据筛子上的点数来前进的 游戏 ,既能考验孩子识数字,也能考验孩子数数。 3、睡前阅读尝试加入数学故事。研究表明,睡前阅读有助于加深对阅读内容的记忆力。此时家长如果加入些数学元素,比如《睡前数学》,可以更能加深宝宝对数字的记忆。 我们在对孩子进行数学启蒙的时候,多让孩子动手,让他们观察数学、发现数学,这样才能体会到数学的乐趣。今天就介绍到这里,明天再见。 自我介绍:专职宝爸一枚,美国大学毕业,常年浏览国外相关 育儿 资讯,期望将海外优秀的科学 育儿 观念传送给中国万千家长。

三岁小孩数学启蒙教育

正常来说,三岁的小朋友就已经能够认识10以内的数字了,就算不会看,也能按照顺序念出来。可如果到了四岁,连123都不认识,更不会念,那就有问题了。 闺蜜小燕的女儿就是四岁的时候,连123都不认识,而且每次说的时候,总是忘记顺序,有时候读成312,有时候读成132,很少能把正确顺序给说出来的。 四岁的孩子,已经读幼儿园中班了,可是连说个数都说不好,这可把闺蜜急得,还以为这孩子智力有问题,闺蜜还专门带孩子去做检查,结果一切正常。 这太不应该了! 对此,周围邻居议论纷纷,还有人调侃说以后这孩子不适合做生意,不然得亏光家产,连123都不认识,以后数学考试准挂鸭蛋。 对于周围的闲言碎语,闺蜜虽然也很气愤,但却无可奈何,谁叫她闺女真的不识数呢。也因为这件事,闺蜜的女儿平时跟小朋友玩时,经常受到其他小朋友的嘲笑。 于是,经过认真考虑,闺蜜就把四岁的女儿送回到湖北老家,让奶奶帮忙照顾。 奶奶是一名退休的幼儿园园长,有大把的时间陪孙女。更重要的是,奶奶带过这么多孩子,或许对于教孩子认数这件事,会有一些办法。 可是,当闺蜜把孩子送回老家一段时间后,闺蜜就后悔了;原因是每次打视频回去时,总是看见奶奶让孙女玩贴纸,其它的什么都没做。 闺蜜是希望奶奶能教孩子认数,能给孩子做一下数学启蒙,不然以后真的不认数,那就麻烦了。可是奶奶却什么都没做,每天做得最多的就是让孩子玩贴纸书。 看到奶奶这么不靠谱,闺蜜想着要不把孩子再接回到身边?不过想了想,闺蜜还是打消了这个念头。一来是孩子在老家才一个多月,这么快又接回来,老人家心里肯定会有一些想法,二来是孩子在身边总是被取笑,这不利于孩子的心理 健康 。 于是,孩子在奶奶身边一呆就是两年,直到孩子上小学一年级时,闺蜜才把女儿接回到身边,毕竟在一线城市上学,教育资源这一块肯定有优势。 “快看,那个不识数的小孩回来了。” 果不其然,孩子一回到闺蜜身边,周围人又开始在私底下嘲讽了。让大家没想到的是,这一次闺蜜的女儿给了大家一个大大的惊喜。 因为这孩子上小学一年级之后,在数学上展现出了肉眼可见的天赋,不仅对数学的认知非常强,专注力、逻辑能力也很好。这孩子数学考试每次都名列前茅,重点是很多孩子都会出现“三年级现象”,而闺蜜的女儿却不会。 一二年级数学很好,三年级之后更是一路开挂,还多次在数学竞赛中获奖,老师们对其赞赏有加,同学们都对其相当崇拜。 谁也没想到,当初那个不识数的小女孩,实现了华丽的“转身”,成为一名小有名气的“数学天才”。之前那些嘲笑的声音全部安静了下来,取而代之的是各种称赞。 闺蜜心里也明白,孩子不会平白无故地变聪明,看来平时奶奶没少给孩子做数学启蒙,之前怕是误解老人家了。 “还是奶奶厉害啊!” 周围的人得知都是奶奶的功劳,所以对于这个奶奶也是相当佩服,能把一个不识数的孩子教成数学天才,真是不一般。可让人没想到的是,这时孩子的奶奶却站出来解释,其实她也没教孩子什么,最主要就是每天让孩子玩贴纸书。 为什么玩贴纸可以提高孩子数学方面的认知能力,让孩子变成“数学小天才”?奶奶给出了两点解释: 1.从事多年的幼儿教育工作,奶奶自然是知道对于一名数感不好,不识数的孩子来说,想做好数学启蒙,要以引导为主,激发孩子对数字的兴趣才是关键。 而用贴纸给孩子做数学启蒙,迎合孩子的天性,能激发孩子的兴趣,做到寓教于乐。 并不是什么贴纸书都可以做数学启蒙的,大多数贴纸书的设计只是为了提升孩子的专注力而已,而奶奶给孙女选择的是《趣味数学贴纸书》,既能培养孩子的数感,又能锻炼孩子的专注力。 2. 《趣味数学贴纸书》可不是奶奶随便挑的,而是有成功案例的。 奶奶就曾带过一个数感很差的孩子,那孩子对于数字很不敏感,于是奶奶查阅很多资料,结合西方一些先进的教育理念,最后尝试着用这种“贴纸训练法”来激发孩子,刺激孩子对于数字的敏感度。 刚开始试了不少贴纸书,可是收效都不好,直到孩子玩了这套《趣味数学贴纸书》,孩子才有了明显的进步,对于数字的敏感度逐渐增强。 那孩子读小学之后,在数学这一科上同样是表现出不俗的天赋。由此可见,孩子数感差并不可怕,若是前期的数学启蒙做得好,孩子到小学之后,数学思维必然会很强,在数学这一科上面的成绩也会遥遥领先于人。 不得不说,姜还是老的辣,奶奶不愧是老园长,教育孩子果然有一套。前段时间,在闺蜜的推荐之下,我也入手了这套《趣味数学贴纸书》给我家闺女玩,结果发现娃玩得不亦乐乎,而且进步挺明显的。 这套《趣味数学贴纸书》每一页都充满了数学元素,比如“认钟表”、“按时作息”,让孩子对时间有一个清晰的认知,培养孩子时间观念。 再如“孵小鸡”、“坐公共 汽车 ”等等,每一个环节的设计都是为了加强孩子的“数感”,让孩子对于“数量”有一个很强的认知。 孩子在玩这套《趣味数学贴纸书》的时候,通过一撕一贴两个重复动作,可以锻炼孩子的手眼协调能力。更重要的是,玩这套贴纸书的时候,能锻炼孩子的专注力。 我家闺女玩了一段时间之后,专注力明显有了提升,以她玩什么都是三分钟热度的性格,我真怕玩这套贴纸书也是一样,结果是我多虑了,闺女每次一玩这套贴纸书就可以玩很久。 这对于我们这种操碎心的老母亲来说,简直就是福音,不用时时刻刻都盯着,孩子自己就能安静地在那里玩。 亲自体验之后,真心感觉这套《趣味数学贴纸书》很不错,全套共有8册,多张贴纸能让孩子玩得尽兴,每一页都有针对性的 游戏 设置,让孩子玩得停不下来。 家里有2-6岁孩子的,建议家长入手这套《趣味数学贴纸书》,给孩子做好数学启蒙,增强孩子的数学思维,提升孩子的专注力,这对孩子以后的学习能起到很大的帮助,真正让孩子赢在起跑线上。

教六岁孩子学数学的方法

小学6年级数学辅导怎样做?数学在大部分人的眼中是一科较难的科目,并且跟随年级的增长也逐步变难,正因为这样数学是被拉分的科目.好多学生以为数学就是练习,以为练习好多,得分就会升高.其实有一个关键因素在阻碍我们数学得分的升高,那就是好的学习习惯.

小学6年级数学辅导需要帮助孩子建立的八种好习惯:1、认真"听"习惯.为了使教学和学习同步,教师应该让学生集中精力在课堂上思考,专心听老师的讲课内容,对重点和难点做标记.

2、积极的"思考"习惯.积极思考教师和其他同学提出的数学问题,使他们始终处于学习活动中,这种方法对于提高成绩效果明显.

3、仔细"检查"习惯.检验问题的能力是学生综合的表达.教师应要求学生认真阅读教材内容,学会掌握单词,并正确理解内容,关键内容如、公式、规律、法则、等重要内容应经过认真审查、反复练习,准确把握每个知识点.

4、自己"做题"的习惯.练习是学习的重要组成部分,它是学生进行对知识实践的过程,直接反映出孩子对知识的理解.教师应教育学生理解知识,不要盲目改变他们的意见.不受别人的影响,用自己的思维去找到答案.

5、擅长"问"习惯.俗话说:"善于提问的孩子将来才有出息."教师应积极鼓励学生提问,向老师,学生、父母提问,强烈鼓励学生设计自己的数学问题,并与他人沟通,以便他们更好地整合师生,增进同学友谊,使学生的沟通能力逐渐提高.

6、有"争论"的习惯.讨论和辩论是思考的最佳媒介.它可以在教师和学生之间形成信息交换,让学生在争论中表达自己、相互启蒙、增长知识.

7、早期"学习"习惯.从小学生的理解角度来看,为了获得良好的学习成绩,我们必须牢牢抓住预习、听讲、作业、复习四个基本环节.8、重复"检查"习惯.培养学生的考核能力习惯是提高数学学习质量的重要举措,这是培养学生自我意识和责任感的必要过程.小学6年级数学辅导只要从以上八点出发,相信孩子在很短的时间内会有惊人的进步.

幼小衔接数学练题100道

【 #少儿升学# 导语】幼升小正在火热推进中,孩子们为了学习也在持续拼搏,如何提升孩子的学习成绩,答案只有通过日常做题巩固,但是做题一定要做实用针对性的试题。下面 的更新。幼小衔接数学试题【一】 一、直接写得数(18)6+4=9-7=3+4=9-2=9-5+4=7-4+6=4+5=9-6=0+10=5+3=10-8=9+10-4=9-5=6+3=8-5=3+7=8-3+5=9-9+10=二、填空(26)1、与10相邻的两个数分别是()和()。2、比9小比6大的数有()。3、9个1是()2个4是()。4、比8少2的数是()比5大3的数是()。5、把下面的算式按要求填在括号内。4+2=9-7=8+1=9-5=2+7=6+3=得数相同的有()。得数小于5的有()。三、看下面的数按要求填空(10)046539107从左数第5个数是(),从右数第6个数是(),一共有()个数,中间的一个数是()第8个数是()。四、在括号内填上“+”或“-”号(12)8()2=109()5=410()10=06()3=99()2=713()10=37()0=78()5=3五、在括号内填上合适的数(12)6+()=99-()=4()+2=77+()=109-()=38-()=5六、在括号内填上“〈”“〉”或“=”号(12)3+2()5-38-3()5-26+3()5+45-5()20+9()95+3()10-4七、解决问题(10)1、小红有4朵花,小明有3朵花,小刚有2朵花,三人一共有多少朵花?_____________________________________2、小明买了5支铅笔,上星期用了以后还剩3支,小明上星期一共用了多少支?_____________________________________3、小华家有4口人,小刚家比小华家多2口人,小刚家有几口人?_____________________________________八、写出8道得数都是5的算式(10)幼小衔接数学试题【二】题型一:计算能力典型考题1:小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔,剩下的一半买了1支圆珠笔,还剩下1元钱。小敏原来有多少钱?典型考题2:欢欢和乐乐去买练习本,欢欢买了4本,乐乐买了6本,欢欢比乐乐少花1元钱,一本练习本多少钱?专家点评:家长可让孩子画圆来求解,动手画圆的过程也是将具象思维转换为抽象思维的过程。家长也可以引导孩子认识钱币,让孩子在生活中使用钱币,达到锻炼孩子计算能力的目的。题型二:运算理解典型考题1:有两篮苹果,第一篮25个,第二篮19个,从第一篮中拿几个放入第二篮,两篮的苹果数相等?典型考题2:新星小学美术兴趣小组有学生9人,书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多,这两个兴趣小组共有多少名学生?专家点评:这样的考题是考查孩子运算能力和理解能力的。家长可引导孩子理解增加和减少的对应关系,增加基本运算训练即可。题型三:考想象力典型考题1:15个小朋友排成一队,小东的前面有9人,小东后面有几人?典型考题2:14个同学站成一队做操,从前面数张兵是第6个,从后数他是第几个?专家解析:家长可引导孩子画圈圈来代表题目中的事物,同时也要引导孩子结合实际生活做题。这种题是考查孩子想象能力的。题型四:求异思维典型考题1:日落西山晚霞红,我把小鸡赶进笼。一半小鸡进了笼,还有5只在捉虫,另外5只围着我,叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算,多少小鸡进了笼?典型考题2:小华有10个红气球,小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球,现在小华、小花各有几个气球?专家点评:对于考查求异思维,家长可鼓励孩子动手摆摆,培养孩子通过动手来解决问题的能力。题型五:考查常识典型考题1:一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。照100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟?典型考题2:天色已晚,妈妈叫小明打开房间电灯,可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮?拉20下呢?拉100下呢?专家点评:个体完成一件事情的时间是恒定的,家长可引导孩子观察同时进行的事情所完成的时间,再按不同题目考查,让孩子懂得积累常识。幼小衔接数学试题【三】一、判断题:1.一个两位数,位是个位。()2.66中两个6的意义相同,都表示6个一。()3.三十六写作306。()4.钟面上分针从1走到4,走了3分钟。()5.8时7分可以写作8:7。()6.现在的时间是8:50,再过15分钟是9:05。()二、填空题:1.以角为单位的人民币有()角、()角、()角。以分为单位的人民币有()分、()分、()分。2.一个两位数,十位上的数比个位上的数大6,个位上的数比1小,这个两位数是()。3.100的位是()位;1在()位上,表示()个()。4.离34最近一个整十数是()。5.74的个位数是(),表示(),十位数是(),表示()。6.比10大而又比20小的数有()个,其中个位数和十位数相同的数是()。7.写出三个个位是0的两位数()()();写出三个个位是9的两位数()()()。写出三个个位数和十位数相同两位数()()()。8.两个同样的正方体可以拼成一个()体;最少()个同样的小正方体可以拼成一个大正方体;最少()个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。9.钟面上时针走1大格是1(),分针走一大格是5()。10.六十写作(),它比的两位数小()。11.39前面的一个数是(),后面的一个数是()。与99相邻的两个数是()和()。28后面第三个数是()。12.百位的1比十位的1大()。13.我走路靠()边走,汽车靠()边行。14.一张正方形的纸片对折两次再展开,一共可以得到()个小正方形;一共有()个正方形。15.的一位数是();最小的两位数是();的两位数是();最小的三位数是()。16.80连续减4的差分别是:()、()、()、()17、80前面的4个数是()、()、()、()18.钟面上分针指着12,时针刚过5,现在的时刻是(:),也可以表示为(时分)。19.7.10元=()元()角;0.50元=()元()角;;2小时=()分20.用下面三个数字,列四个算式.15105_____________

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