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初中数学学科实践活动是为了让学生在实际应用中更好地理解和掌握数学知识,提高数学解决问题的能力和实践能力。以下是一则初中数学实践活动案例。

初中数学学科实践活动50字,初中数学实践活动案例

在数学课上,老师组织了一次“数学游戏竞赛”。这个竞赛的目的是通过游戏的方式让学生们更好地理解数学概念和运算规则,培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

竞赛分为若干个环节,每个环节都是一个数学题目。比赛开始前,老师给每个小组发放了一份竞赛题目册,每个小组需要合作解答题目,并将答案填写在答题卡上。

第一个环节是关于“分数”的问题。学生们需要通过一道道题目来计算分数的加减乘除。在这个环节中,学生们需要相互讨论、互相研究,找到正确的答案。

第二个环节是一个填空题,题目是有关“几何”的问题。学生们需要根据给出的图形和题目要求填写出正确的数值。这个环节需要学生们对几何知识有一定的了解,并能够将理论知识应用到实践中。

第三个环节是一个进行数学推理的问题,学生们需要通过推理和逻辑分析来得出正确的答案。这个环节考察了学生们的推理能力和思维逻辑能力,同时也锻炼了他们的团队合作能力。

通过这次数学游戏竞赛,学生们不仅在实践中巩固了数学知识,还培养了他们的团队合作意识和解决问题的能力。这种活动也让学生们从游戏中获得了学习的乐趣,提高了他们对数学学科的兴趣和积极性。

通过这个案例可以看出,初中数学实践活动对于学生们的数学学习起到了积极的促进作用。通过实践,学生们能够更好地理解和应用数学知识,提高他们的数学解决问题的能力和实践能力。初中数学实践活动应该继续加强和推广,让更多的学生能够从中受益,并对数学学科产生更大的兴趣。

初中数学学科实践活动50字,初中数学实践活动案例

写作思路:把你自己的优势学科和感兴趣的学科写下来。

我的兴趣学科是语文(科目)。因为我觉得语文很文艺,当我读别人写的散文时,我会觉得语言很优美,并且把它们摘抄下来。

我会有意识地去积累一些词组、成语,以便自己在以后的写作中会用到。最令我自豪的是,去年我写的《成长在路上》作文获得了学校初二年级写作比赛的第二名(成就)。语文学科优势兴趣发展:

养成独立思考习惯,培养顽强意志:

一个人追求的目标越高,他个人发展的可能性就越大。教师要积极利用课文中的内容加强教育,激励树立崇高的理想和正确的人生观,确立探求新知的强烈动机,具备良好的精神状态,为创造力的发展提供强大的动力支持。

针对不同的知识版块,采取了不同的训练方法:夯实基础—硬笔书法天天练,字词听写—“循环放”;扩大积累—课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力—阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼!

中学生学科实践活动50字四篇

寒假的社会实践活动已经结束了,但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束.它使我们走出校园,走出课堂,走向社会,走上了与实践相结合的道路,到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志,在实践中检验自己.半个月的社会实践虽然比较辛苦.是庆幸?还是依恋?回想起来,才发觉,原来乏味中充满着希望,苦涩中流露出甘甜.

通过本次社会实践活动,一方面,我们锻炼了自己的能力,在实践中成长;另一方面,我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中,我们也表现出了经验不足,处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题.我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知 识,并不断深入到实践中,检验自己的知识,锻炼自己的能力,为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

数学实践报告怎么写初中

在现实生活中,人们的生活越来越趋向于经济化,合理化.但怎样才能达到这样的目的呢? 在数学活动组里,我就遇到了这样一道实际生活中的问题: 某报纸上报道了两则广告,甲商厦实行有奖销售:特等奖 10000元 1名,一等奖1000元 2名,二等奖100元10名,三等奖5元200名,乙商厦则实行九五折优惠销售。请你想一想;哪一种销售方式更吸引人?哪一家商厦提供给销费者的实惠大? 面对问题我们并不能一目了然。于是我们首先作了一个随机调查。把全组的16名学员作为调查对象,其中8人愿意去甲家,6人喜欢去乙家,还有两人则认为去两家都可以。调查结果表明:甲商厦的销售方式更吸引人,但事实是否如此呢? 在实际问题中,甲商厚每组设奖销售的营业额和参加抽奖的人数都没有限制。所以我们认为这个问题应该有几种答案。 一、苦甲商厦确定每组设奖,当参加人数较少时,少于213(1十2+10+200=213人)人,人们会认为获奖机率较大,则甲商厦的销售方式更吸引顾客。 二、若甲商厦的每组营业额较多时,它给顾客的优惠幅度就相应的小。因为甲商厦提供的优惠金额是固定的,共 14000元(10000+ 2000+ 1000+1000=14000)。假设两商厦提供的优惠都是14000元,则可求乙商厦的营业额为 280000元( 14000 ÷ 5%=280000)。 所以由此可得: (l)当两商厦的营业额都为280000元时,两家商厦所提供的优惠同样多。 (2)当两商厦的营业额都不足 280000元时,乙商厦的优惠则小于 14000元,所以这时甲商厦提供的优惠仍是 14000元,优惠较大。 (3)当两家的营业额都超过280000元时,乙商厦的优惠则大于14000元,而甲商厦的优惠仍保持14000元时,乙商厦所提供的实惠大。 像这样的问题,我们在日常生活中随处可见。有两家液化气站,已知每瓶液化气的质和量相同,开始定的价也相同。为了争取更多的用户,两站分别推出优惠政策。甲站的办法是实行七五折错售,乙站的办法是对客户自第二次换气以后以7折销售。两站的优惠期限都是一年。你作为用户,应该选哪家好? 这个问题与前面的问题有很大相同之处。只要通过你所需要的罐数来分析讨论,问题便可迎刃而解了。 随着市场经济的逐步完善,人们日常生活中的经济活动越来越丰富多彩。买与卖,存款与保险,股票与债券,……都已进入我们的生活.同时与这一系列经济活动相关的数学,利比和比例,利息与利率,统计与概率。运筹与优化,以及系统分析和决策,都将成为数学课程中的“座上客”。 作为跨世纪的中学生,我们不仅要学会数学知识,而且要会应用数学知识去分析、解决生活中遇到的问题.这样才能更好地适应社会的发展和需要。

初中数学实践活动案例

初中数学小组合作学习案例:《一元一次不等式(3)》

上课教师给出了问题1:以班级为单位,中国旅行社的原价是每人100元,可以给我们打7折;金秋旅行社的原价和他们相同,但可以给5人免费,并且其他人费用打8折。(1)如果我们班全体同学都参加,选择哪一家比较省钱?(2)如果只有30位同学参加,选择哪一家比较省钱?(3)在参加人数还不确定的情况下,如何在两家旅行社之间做选择?说说你的看法。前两问师生以问答形式共同解决后,第三问教师安排了小组合作活动,过程如下:教师问:① 这道题目应选择哪种数学模型?能用方程来解吗?还是别的数学模型呢?② 问题中有哪些相等的数量关系和不等的数量关系?要求学生分组进行讨论,然后分组发表各自的意见。最后教师在现实生活中存在相等关系,还大量存在不等关系,我们要善于用数学的眼光看问题,分清量与量之间的关系是属于哪个类型。然后建立数学模型———方程或者不等式,从而解决问题。

数学实践活动有哪些

1、“好书伴成长”读书活动:书籍记载着人类成长的历程,把文明代代相传,绵延至今。在暑假期间,组织学生阅读积极健康的书籍,激发学生读书热情,培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力,让读书成为学生成长需要。三到五年级的学生还写了读书的体会和感受。

2、“爱心献老人”体验活动:在假期活动中,各个中队在辅导员的带领之下定期帮助附近的孤寡老人,为孤寡老人送去温暖,不仅培养了学生尊老敬老、助人为乐的优良品质,又增强了学生的社会实践能力。3、“绿色环保”系列活动:根据我镇的实际情况,组织学生对一些街道、河流进行调查,了解家乡河流受污染的现状,对学生进行环保教育,特别是使学生认识到保护好河水不受污染,对社会的生产和生活意义重大。并通过学习使学生了解我国能源的现状,树立节约能源的意识,并且把这种节能的意识带回家,宣传给自己的父母,真正做到以点带面的效果。通过“花草树木是朋友”、“我的低碳生活”“我是节约小卫士”等体验与创意活动,让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。结合“低碳行动”,引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用,树立“节能环保,珍爱自然”观念,关注生活中的节约方式,学习和寻

找节能的窍门和方法,从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起,让低碳理念从校园延伸家庭,辐射社会,真正让环保成为时尚,让绿色走进家庭,让低碳融入生活。4、“农业生产”体验活动:有计划地组织学生到附近的生产劳动基地进行劳动体验活动,同学们都积极参与,在劳动中挥洒汗水,不怕苦、不怕累。在劳动中学生体会到了劳动成果的来之不易,自觉养成了珍惜劳动成果的优秀品质,培养了学生吃苦耐劳的精神,增强了集体观念。5、“拒绝三无食品”活动:学生在教师的带领下走访调查了工商、超市的工作人员,通过走访调查知道了什么是三无食品,怎样鉴别三无食品,三无食品为什么会在市场上出现,三无食品有哪些危害,小学生应该怎样抵制三无食品。

6、采用“口算比赛”的形式,通过分组对抗选出优胜组,确定班级冠、亚、季军组。

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