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教一年级数学好方法,一年级数学老师小妙招

教一年级数学好方法,一年级数学老师小妙招

数学作为一门基础学科,对于学生的发展至关重要。作为一名一年级的数学老师,我积累了一些小妙招,帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

我注重培养学生对数学的兴趣。在课堂上,我会通过生动有趣的故事、游戏和实例来引起学生的兴趣。在教学数字概念时,我会使用丰富多样的教具,如糖果、积木等,让学生通过触摸和操作来理解数字的概念。这样一来,学生们会觉得数学是有趣的,从而更加主动地参与到数学学习中。

我注重巩固数学基础知识。一年级的学生刚刚接触数学,他们的基础知识相对薄弱。我会在每个知识点学习后进行复习,巩固学生的基础。在教学加法和减法时,我会设置一些简单的加减法题目,让学生多进行练习。我还会和学生的家长保持良好的互动,鼓励他们在家里重复练习,以巩固学习效果。

我也注重培养学生的思维能力。数学不仅仅是记忆公式和运算技巧,更重要的是培养学生的逻辑思维和问题解决能力。我会鼓励学生进行思维训练,例如解决一些有趣的数学问题,如找规律、思考逻辑等。通过这些训练,学生可以提高思维能力和解决问题的能力,从而更好地应对数学学习中的挑战。

我注重和学生建立良好的师生关系。在课堂上,我会积极倾听学生的想法和建议,并及时给予肯定和鼓励。我也会给学生们提供一个积极向上的学习环境,鼓励他们相互合作和分享。这样一来,学生们会更加愿意参与到数学学习中,同时也更容易接受和理解我的教学指导。

教一年级数学需要有一些小妙招。通过培养学生的兴趣、巩固基础知识、培养思维能力以及建立良好的师生关系,我相信学生们会更好地理解和掌握数学知识。作为一名一年级数学老师,我将继续努力,帮助学生们在数学学习中取得更大的进步。

教一年级数学好方法,一年级数学老师小妙招

一年级的儿童则对“玩”比较感兴趣,一切以快乐为本,无忧无虑,所以要想教好一年级数学,首先必须激发、培养他们对数学的兴趣。下面是我在一年级进行数学教学中,采用的引发学生喜欢数学的几种做法。

一、创造和谐师生关系,培养学习兴趣

一年龄的儿童非常的天真可爱,一般以老师为中心,所以处理好师生间的关系也尤为重要。教师就是学生的表率,时刻都要注意自己的言行举止,一年级教师尤其要注意,去爱每一个学生。让他们觉得你和蔼可亲,都愿意亲近你,都喜欢你。在无形中他们也会喜欢你所上的课,对那一门课的学习产生兴趣。我不仅让他们和老师交朋友,而且还和书中的数学伙伴“笑笑” 、“淘气”、“智慧老人”交朋友,我既做教师,又做学生的知心朋友。如果教师能处处为学生着想,常用微笑的表情,期待的神情,温和的语言创造活跃民主的课堂气氛,理解学生、关心学生爱护学生,学生也就会“亲其师,信其道”,师生双方达到感情的融洽,和谐的师生关系,促进教学质量的提高取得了事半功倍之效。

二、注意运用生动形象化的教学语言,激发学习兴趣。

一 年级的学生处于具体形象的思维阶段,正在从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡,一年级儿童正是在教师的指导下,有计划有步骤地实现这个过渡的开始。所以老师在数学教学中应注意采用形象生动的教学语言,既可以激发起学生学习的兴趣和积极性,又可以集中学生的注意力,达到较好的教学效果。例如在教学“4-2”这一减法算式中“-”所表示的意思时,老师可以这样举例说明:“桌上有4个苹果,现在你吃掉2个,还剩多少个?”,“吃掉,少了2个,就是减去2的意思。”所以说“减法中的减号就是拿走、少掉、去掉的意思。”通过具体生动形象的语言,学生就很容易掌握新的知识。所以老师在教学中,在采用生动形象的教学语言的要以学生身边的熟悉的事物为基础。如果能结合本班学生实际来举例说明,更能引起学生的兴趣,集中注意力

二、寓教于趣,激发竞争意识,诱发学生学习的兴趣。

一年级的儿童大多数都喜欢讲故事、唱歌、跳舞,喜爱玩耍和参与老师组织的一些表演和游戏是一年级学生最突出的特点。在教学中根据学生的特点,结合教学的需要,教师可采用游戏,开火车,即兴表演等手段,使学生在玩耍、表演、游戏中学到知识,使到课堂气氛更加生动活泼,提高学习的效果。在上学期的第一课,认识10以内的数时,我把各数编成一个手指游戏,在游戏中边表演边学习数数,这对刚从幼儿园毕业的孩子来说感到特别亲切,非常兴趣。之后我还把手指游戏作为每次课前的一个安静游戏活动,能使全体学生在最短时间集中注意,进入课堂活动,一举多得;又如“0”的认识这一课可以上成一节故事课。以小兔采蘑菇、拔萝卜为线索,先由老师讲,然后可引导学生看图续讲,为学生提供说话的机会并训练他们的看图说话能力和想象能力。

激发学生竞争意识是培养学生学习兴趣和提高学习成绩的一种有效手段,在数学学习中,能促使学生互动,让学生在竞争中感受学习数学的乐趣,培养学习数学的兴趣。我们可以在数学课进行一些比赛,如比比谁写的字好、谁看到的东西多、谁数数又对又快、谁提的数学问题最多、谁做口算既准确又迅速……都是个人为单位的,还可以分小组来进行。“10”的认识这一课可以把全班所有学生分成几组或同桌小朋友合作,看谁先把10根小棒数出来并且用线绑好。

三、亲自动手,在操作中使学生乐学、会学。

学生对事物的感知、知识的理解掌握、感性经验的获得,是通过表象的积累,再与听觉表象和其它表象的综合,形成有关事物的概念,获得抽象的知识。而一年级的学生都有这样的特点:注意力不容易集中,或集中时间不长,好奇心强、好动,特别是一双手喜欢到处乱摸。根据这些特点,老师可在教学中让学生亲自动手,进行一些操作性的学习,寓教于玩,使学生在玩耍中学到知识,发展了学生的动作思维,达到了乐学和会学。例如在一年级数的组成教学里,学“7的组成”,让学生带7块小积木,让学生分成两份,可以怎样分?再根据学生各个不同分法,归纳出“7的组成”。

四、善于表扬与奖励,唤醒学习需要,使学生获得成功感。

美国哲学家约翰·杜威曾说过这样的一句话:“人类本质里深远的驱策力就是希望具有重要性”。的确,在每个人的心灵深处,都希望获得别人的赞扬、奖励,不希望受到别人的批评和不重视。在教学中,只要老师能善于对学生进行表扬和奖励,就能调动学生学习的积极性,使他们把学习当成一种乐趣,并能形成一种良好的师生关系。例如:当某个学生能正确地回答老师的问题时,或后进生有了点滴进步时,老师应抓住时机进行表扬和奖励,可以采用鼓掌表扬,或奖励一个小红星、小奖品等形式,让学生获得成功感和满足感。而学生在回答问题时答错了,老师应以鼓励为主,以免打消学生的学习积极性。

对于一年级儿童来说,当他们的需要未得到满足时,就会产生热切的向往之情,进而产生一种不达目标不罢休的情绪。教师应该充分了解他们的心理状态,利用一切有利因素来唤醒他们的学习需要。可以制定一个奖励制度,让他们渴望受到表扬、得到奖品,让他们明白想要受到表扬、得到奖品必须要把数学学好,告诉他们:理想、愿望与学好数学之间有着密不可分的关系,只有现在学好了数学你的愿望才可能实现。这样就可时刻激励学生要学好数学,避免产生阶段性学习,逐渐培养、巩固他们的数学学习兴趣,唤醒他们学习数学的欲望,激发他们的学习兴趣。 五、人人争当小老师,从小培养自学能力。

教师应激发学生的学习积极性,向学生提供从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。一年级学生特别对老师崇拜,言听计从,他们都喜欢表现自己、领导别人,这就是人的表现欲和领导欲的真实写照。做为老师应给学生一个自我表演的舞台,不要约束他们。为了使学生得到更多的机会进行练习、实践,增强学生的自我锻炼,培养学生从小当学习的主人,从小培养自学能力,使课堂的气氛变得轻松、自然、愉快,增添学习兴趣,可采用人人争当小老师的做法。例如在一年级的复习课中,对“10以内数的加法表”的复习,由于学生已掌握了一定的知识,于是我就让学生在课堂上轮流当“老师”,通过一问一答,复习旧知识。比如:我有时让学生当小老师,同桌之间互相批改作业,看哪个小老师又快又准确;有时对老师当天所讲的内容进行一问一答的复习,通过小组内的问答式学习,可以使成绩差的同学增多练习机会,在听、练中学会知识,掌握学习方法,寓学习于游戏中,如小老问:“2+6=”学生答:“2+6=8”老师问:“为什么2+6=8?”学生答:“因为2和6组成8,所以2+6=8”,小老师再问:“2+6=8,6是什么数?2、8呢?”,这样让大家都有机会当小老师!

一年级的数学教学,应根据学生的年龄特点,结合教学内容,恰当地运用愉快教学的方法,让学生喜欢数学,才能收到较好的效果,从此打下“乐学”的思想基础。

一年级上册数一数教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是我为大家整理的小学一年级上册数学《数一数》教案,希望对大家有所帮助。 小学一年级上册数学《数一数》教案1 〖教学内容〗 人教版一年级上册教材第2页~第5页。 〖教学目标〗 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法; 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想; 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识; 4、在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。 〖教学重点〗 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方式。 〖教具准备〗 多媒体课件等 〖教学过程〗 一、创设情境,生成问题 谈话:1、小朋友,今天我们第一次上数学课,请大家想一想,你认为数学课会学一些什么知识呢? 2、说得真好,今天我们就一起来学习有关数数的知识。 小朋友,你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。 3、同桌互相数数。 这节课老师要带我们班小朋友到郊外游玩。 学生闭上眼后再睁开双眼的课件出示郊游情境图:郊游图 [爱玩是孩子的天性,尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课,以郊外游玩作引子,充分调动他们的学习兴趣,从上课开始便能全心投入,进入一个学习状态]。 二、探索交流,解决问题 1、初步感知 (1)提问:这是什么地方?在郊外,你看见了什么? 分小组交流后集体交流 (2)描述:蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云,在灿烂的阳光下,鸟儿展翅飞翔,风筝快乐的飞舞,绿树成荫,小兔子、小青蛙欢快的歌唱,鲜花怒放,这里的景色可真美啊! [情感是课堂教学的催化剂,声情并茂的语言渲染,能激起学生的情感共鸣,深切体验教师的可亲,课堂的可爱]。 2、数数交流 (1)提问:郊外有好多东西,你能数出它们各有多少个吗 (2)学生先自己数一数,再数给同桌听。 (3)选几名学生做向导,带领其余小朋友按顺序数数。 3、总结方法 (1)展开讨论:怎样数数才能又对又快? 分小组讨论后集体交流 (2)小结并强调:一个一个按顺序数。(从左往右,从上往下等) 4、抢答练习 (1) 提问:1个……学生接:1个太阳;2朵……,学生接2朵白云…… 课件演示:从主题场景中逐个抽取10幅片段图 (2)自己看图说图意如:3棵大树…… 5、点子图表示数 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子) 怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说) 探索:什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么? 三、巩固应用,内化提高 1、 找朋友 课件出示: 要求:把同样多数目的用直线连接,指名学生边说,教师边用直线随机连接。 2、练练点子表示数 课件创设情境:练习 [创设学生熟悉的景物情境,学得生动,练得有味] 3、 数身边的事物。 教师:教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃? 你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?…… 过渡:小朋友,美丽的校园就是我们的乐园,让我们一起到校园中去玩吧!(带领学生走出课堂,走进校园) 找找数娃娃 美丽的校园藏着许多数娃娃,你愿意找到它们吗? 找到后与好朋友(包括老师)交流。 四、回顾整理,反思提升 谈话:数学与我们的生活紧紧相连,每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们,你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。 [第一节数学课,学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学,愿学数学,想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。] 小学一年级上册数学《数一数》教案2 教学目标 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法; 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想; 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识; 4、在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。 教学重、难点 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方式。 教具准备多媒体课件等 教学过程 一、创设情境兴趣的产生 谈话:小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的课件出示儿童乐园情境图) 〔爱玩是孩子的天性,尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课,以儿童乐园游玩作引子,充分调动他们的学习兴趣,从上课开始便能全心投入,进入一个学习状态〕。 二、自主探索兴趣的维持 1、初步感知 (1)提问:在儿童乐园,你看见了什么? 分小组交流后集体交流 (2)描述:灿烂的阳光下,绿树成荫,鲜花怒放,鸟儿欢快的歌唱,蝴蝶快乐的飞舞,小朋友们玩得多开心呀,他们有在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。 〔情感是课堂教学的催化剂,声情并茂的语言渲染,能激起学生的情感共鸣,深切体验教师的可亲,课堂的可爱〕。 2、数数交流 (1)提问:儿童乐园里有好多东西,你能数出它们各有多少个吗? (2)学生先自己数一数,再数给同桌听。 (3)选几名学生做向导,带领其余小朋友按顺序数数。 3、总结方法 (1)展开讨论:怎样数数才能又对又快? 分小组讨论后集体交流 (2)小结并强调一个一个按顺序数。(从左往右,从上往下等) 4、抢答练习 (1)提问:1个……学生接:1个滑梯;2架……,学生接2架秋千……(课件演示,从主题场景中逐个抽取10幅片段图) (2)自己看图说图意如:3架木马…… 5、点子图表示数 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个滑梯用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示秋千的个数?为什么?怎样表示木马、飞机的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说) 探索:什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示气球的个数?10个点子表示什么? 三、寓教于乐兴趣的体验 过渡:小朋友,美丽的校园就是我们的乐园,让我们一起到儿童乐园中去玩吧!(带领学生走出课堂,走进校园)找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃,你愿意找到它们吗?找到后与好朋友(包括老师)交流。 练练点子表示数(课前创设好特定场景) 1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。 〔童话般的美丽场景,学生喜爱的童话人物,学得生动,练得有味〕。 四、总结提升兴趣的延伸 谈话:数学与我们的生活紧紧相连,每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们,你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。 〔第一节数学课,学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学,愿学数学,想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。〕 小学一年级上册数学《数一数》教案3 教学目标: 知识与技能: 让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。 过程与方法: 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。情感态度与价值观: 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习,初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键: 让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。帮助学生解决认知过程的困难。 课时安排:一课时 教学课程: 一、激发兴趣导入 讲述:告诉大家一个好消息,今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园,高兴吗? 1。出示图,进一步激发起数数的兴趣,初步探索。嗬!动物乐园到了,你们看,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向前去,小朋友,睁大眼睛,你看看图上有些什么? 二、新授 1、看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里? 结合画面下的10幅小图观察,这10幅小图都是从场景里提取的,让学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。 2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。) 3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体,放手让学生根据圆点个数,到情景图中找相应的物体。 三、练习: 分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。 四、拓展运用 讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。 如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。 五、小结 小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么? 小学一年级上册数学《数一数》教案4 教学目标: 1、对1-10的认识,以及按顺序数数的方法 2、通过数学活动,初步体会数学的乐趣 3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程,初步建立数感以及一一对应的思想 教学重难点: 1、学会数数的方法 2、用点子图表示数 教具准备:挂图,1-10的数字卡片 教学过程: 一,激情导入 师:同学们,你们会从1数到10吗?我们一起来拍手数数看!(教师引领学生按由慢到快的顺序进行) 师:数得真好!哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢?(个别生数)真棒!这节课我们就一起来“数一数”(揭示课题) 二,活动开展 1。教授数字与数数方法 师:在数学王国里,要求同学们需要有一双会观察,能观察的眼睛,我们一起来看一看,这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和同桌互相交流一下,说一说你们在图里面都看到了些什么?(让学生间互动,体会合作与参与所带来的数学乐趣) 师:谁来说给老师听呢? 师:你们说的真好,那老师要来提问了,你们仔细瞧瞧,看到了多少面红旗?(1面)嗯!是的,我们用数字“1”来表示。(用类似方法呈现到3) 师:我看见垃圾桶了,你们发现了没有?在哪里?有几个呢?你是怎么数的?谁来数数看!(请生到黑板上数一数)你数得真不错!揭示数字“4”,用相同方法揭示到6) 师:我也来数数看这天上飞的鸽子哈,123456,总共6只!是吗?我数对了吗?(学生纠正,应该为7只)我怎么就漏数了呢?为了不遗漏,谁有什么好方法来数呀?(按顺序来数)我们可以按照从上往下,从左往右的顺序数!(板书)那好的,我们一起来数一数吧!还有没有同学有别的方法的?(引导学生说出我们可以数一个划去一个,或者作好记号)用类似方法教授,8,9,10。 2。点子图 黑板上列有1-10十个数字,然后教师说:我们除了可以用数字来表示数的多少,还可以用图形来表示呢。1,我喜欢用一个点来表示,当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中,我们叫它们这种一个对应一个的称为:一一对应。你呢?你想用什么图形来表示?让同学在本子上画出如何表示2,3,4等。教师巡视检查 3。认读1-10 总体认读几遍,用卡片的形式呈现来读。 4。一起数一数教室里的实物 三,归纳总结 师:这节课里你们都有什么收获? 四,作业布置 回去数给父母听,再把我们不会数漏的方法告诉他们! 小学一年级上册数学《数一数》教案5 教学内容: 教科书第2-3页。 教学目标: 1、让学生初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。 2、让学生初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步培养数感,渗透一一对应的思想。 3、让学生初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。 4、让学生在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义与乐趣。 教学过程: 一、创设情境 谈话:小朋友喜欢玩吗?你们最希望到哪儿去玩?悄悄地告诉你的同桌。老师猜,小朋友一定非常希望到儿童乐园去玩吧。(多媒体课件出示儿童乐园情境图) 二、自主探索 1、初步感知 (1)提问:图上画了些什么?这是什么地方?你去过这样的地方吗? (2)同桌交流后集体交流。 2、看主题图数数 (1)提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少个吗? (2)学生先自己数一数,再数给同桌听。 (3)集体交流,教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数一个轻轻地画掉一个,防止遗漏。 3、总结方法 (1)讨论:怎样数数又对又快? (2)小结:数数的方法。 4、用点子图表示个数 (1)谈话:儿童乐园里每种东西有几个,我们怎样记录下来呢?可以用一些简单的符号表示物体个数。我们可以用点子来表示。 (2)提问:你能用画点子的办法表示小飞机、蝴蝶、小鸟和气球的个数吗? (3)提问:这里还有三幅点子图,它们各表示多少个东西?你是怎么知道的?你能从占面的大图画里找出它们各表示什么东西吗?说给同桌听。 三、巩固深化 1、在习题纸上画点子。 2、找数活动。 (1)找一找我们自己身上和小朋友身上藏着哪些数?找到后与好朋友交流。 (2)找一找我们教室里藏着哪些数?找到后与好朋友交流。 四、总结提升 谈话:数学与我们的生活紧紧相连,它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学,与数学交朋友,长大后为祖国作贡献。 课后记:学生刚入学不久,还不懂得如何与同桌交流,应该给学生更明确的引导。 教案《苏教版小学一年级数学上册《数一数》教案》 小学一年级上册数学《数一数》教案6 教学目标: 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。 2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。 3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。 教学重、难点:让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。 教具:教学光盘或教学挂图、学具 教时:一课时 教学课程: 一、创设情境,激发兴趣 1、讲述:告诉大家一个好消息,今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园,高兴吗? 2、出示挂图,进一步激发起数数的兴趣,初步探索。嗬!动物乐园到了,你们看,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向前去,小朋友,睁大眼睛,你看看图上有些什么? 二、自己探索 1、看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里? 2、结合画面下的10幅小图观察,这10幅小图都是从场景里提取的,让学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。 3、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。) 4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体,放手让学生根据圆点个数,到情景图中找相应的物体。 三、实物操作 分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。 四、拓展运用 讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。 如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。 五小结 小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么? 六、巩固深化 1、游戏:火车钻山洞 讲述:刚才小朋友数数数得可真棒,现在我们一起去儿童乐园玩玩。 游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如1、2、3,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,就“咔嚓”暂停,说对了再通过。 2、数水果,摘水果 讲述:秋天来了,树上的果子都熟了,有苹果、香蕉等。去数数吧,再把数出的结果告诉小朋友,说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧! 七、总结评价 我们既能去动物园,还能玩游戏,摘水果,开心吗?在这节课里,你学到了哪些本领?你是怎么想的? 小学一年级上册数学《数一数》教案7 教学目标: 1.在计数物品数量的活动中,初步了解学生对数数的理解情况,使学生初步学会数数的'基本方法。 2.帮助学生了解学校的生活,感受数学与生活的联系,激发学习兴趣。 3.对学生渗透思想品德教育,并逐步养成仔细观察的良好习惯。 教学重点: 初步掌握数数的方法。 教学难点: 能正确数出图中事物的个数。 教学准备: 多媒体课件、情境图、实物。 教学过程: 一、创设情境提出问题 教师:同学们,现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗? 教师:学习数学首先要会数数,你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。 二、探索新知 1.激发观察兴趣 教师(多媒体课件显示):这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。 教师:把你看到的和你的同桌说一说。 教师:谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么? 2.引导学生逐一数出数量是1~10的人和物 教师:大家都会数啊!真不错!我们能不能按照一定的顺序,先数数目比较小的,再数数目比较大的? 教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。 (1)数出数量是“1”的事物。 教师:同学们仔细看看,这里有几面国旗?(配合学生回答,课件出示一面国旗图并加上圈。) 教师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) 教师:同学们再找一找,图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球……) 教师根据学生的描述出示相应的图片,并告诉学生,它们都可以用数字“1”来表示。(注意此时要帮助学生梳理语言,培养学生说完整话的好习惯。) (2)数出其他数量的事物。 教师:同学们再数数看,数量是“2”的东西都有什么呢?(配合学生的回答,依次贴出教科书4~5页上的各图片及对应的数字卡片。) 数数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后,可以让全班同学发表意见,说说他数得对不对。 教师:同学们,你们发现这样数有什么好处吗? 教师:如果以后让你数数,你打算怎么数?(适时渗透小学生应遵守的行为规范) 3.认读1~10各数 (1)教师领读各数,同桌互相读一读。 (2)教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。(为了了解学生认识这10个数的实际情况,教师还可安排一些游戏:如接龙数数游戏、跳数10个数等。) 4.数身边的数 教师:这幅图上这么多事物都能用数来表示,那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢? 学生不会说的话教师启发:数教室里的数(如教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?铅笔盒里有几支铅笔?一行有几个课桌……);数自己身上的数(如你有几只手?你有几只眼睛……)。 5.课后延伸 教师:下课后数一数校园里的事物,看看有多少。放学后,再数数路上看到的或回家后家里的一些事物,把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 三、全课总结 教师:我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个善于观察的好孩子。

一年级孩子不开窍怎么办

上一年级不开窍解决办法:

1、开发多元智能

不同个体的智能水平存在一定差异,经过努力可以提升整体智能水平,个体会在某一个或多个领域表现优越。通过科学正确的方式促进孩子的多元智能,让孩子变得更聪明。

2、注重数学基础

学数学和修房子是一样的,最重要的就是要打好基础。在学习数学的时候,不要看一些基础知识过于简单就忽略它们,更不要太高估自己,直接去挑战最有难度的。要循序渐进,切不可一步登天。

3、父母对孩子陪伴

对于低年级的学生而言,由于没有培养出主动学习能力,因此还需要父母更多的陪伴。特别是在小学低年级,孩子从幼儿园过渡到小学时,常常会感到不适应。

父母必须陪伴孩子找出孩子的症结所在:是因为粗心大意,还是因为“不开窍”,有针对性地解决孩子的问题并发现孩子的优势,才可以为他们提供更多帮助。

在小学一、二年级,看起来什么都教不会的孩子,很有可能是因为“开窍晚”,父母对孩子多一些耐心,端正他们的学习态度,激发孩子的学习兴趣,更有可能激发孩子的学习后劲,可别因为不懂埋没了孩子。家长必教一年级孩子的学习方法

1、在上新课之前有效地先预习将要学的课文。

2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。

3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来

4、计划管理:要让孩子制定好整个学习计划(什么时间学什么的计划表)。

5、预习管理:要让孩子进行课前预习,找到不明白的,并在预习笔记本上记下重点和难点,上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间不要太长,一般只需7-10分钟找到重点和难点,并记录下来就行了。

一年级数学老师小妙招

辅导一年级小学生学好数学,要对小学一年级数学的教育内容,作一番认真地学习与分析,并要根据小学生认识事物的规律,采用与学校老师大体一致的方法,方能取得理想的学习效果。

1、摆学具学:

如5的组成,先拿出5个圆片,然后有规律的分摆圆片 ,后2个是前2个交换位置得到的只要记住前2个就可以了,10以内各数的组成与分解的学习都可以采用这种方法,有规律的分摆,有规律的记忆。2、用游戏记:

在孩子通过摆学具得出10以内数的组成与分解后,可采用一些游戏的方法,让孩子加深印象,达到熟练的目的。如对手指、对口令、拍手等。这些方法,可在平时走路、睡觉前夕,经常化的练习,使孩子达到脱口而出的目的。

一年级数学的内容及要求

1、1—10各数的认识,写法和加减法:包括实物图,数10以内的数,1—5各数的认识和写法,5以内的加法和减法,0的认识和写法,加0减0和得数是0的减法,6至10各数的认识和写法,10以内的加法、连加、连减式题。

2、11—20各数的读法和写法:包括数11—20各数,十和几组成十几,11—20各数的读法和写法,钟面整点的认识。

3、20以内的进位加法和减法。

4、认识图形,长方体、正方体、圆柱、球的初步认识及长方形、正方形的认识。

一年级数学怎么辅导比较有效

一年级数学根据学生的身心发展规律来辅导,多以生活直观和练习为主。

生活中寻找数学元素

一年级小朋友还是以直观学习为主。比如:吃饭前,小朋友先数家庭成员人数,不要漏数自己。可以让娃发筷子。引导一双是几根筷子?几个人要发几根筷子?一人一双,要发几双?

比如:过生日,气球一串一串扎成了,引导孩子什么是一串气球,每串气球有几个?引导孩子从生活中了解量词。

很多孩子方向感差,家长可以引导,左手可以干什么?右手可以干什么?向左转,向右转。路口往左边转,路口往右边转。刚开始孩子可能出错,没关系,次数多了,自然就会了。

“从1楼到6楼走了几层楼?1根绳子剪6段要剪几刀?5块手帕最少要用几个夹子夹?”

“分针从1走到5,走了多少分钟?锯一段木头要3分钟,按同样的速度,一块木头锯4次要多少分钟?”

这些题目属于简单的奥数题,在生活中都有原型,家长可以随时引导,不用说:宝贝,来,咱们一起学习。听到这句话,娃心里往往会产生厌学情绪。把学习融入生活,生活即课堂,处处可学习2.适当的小练习

刚进入一年级,题型见得少,家长可以有意识在试卷中寻找一些题型让娃练习。

低年级老师一般不布置笔头家庭作业。家长需要引导孩子稍微做一些练习,反馈孩子在校学习情况。

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