hello大家好,今天小编来为大家解答以下的问题,每个孩子都能学好数学,儿子数学成绩特别好,很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

每个孩子都能学好数学,儿子数学成绩特别好

每个孩子都能学好数学,儿子数学成绩特别好

数学是一门智力发展和思维能力培养的重要学科,它在培养孩子逻辑思维、分析问题、解决困难等方面起着至关重要的作用。有些人认为数学是一门难以掌握和理解的学科,认为只有少数天赋异禀的人才能在数学领域取得好成绩。我坚信每个孩子都能学好数学,并以我自己的儿子为例。

我的儿子从小就对数学有着特别浓厚的兴趣。他对数字的敏感度和逻辑思维能力远超同龄人。每次学校的数学考试他总能名列前茅。在他小学四年级时,他甚至获得了全校数学竞赛的第一名,为学校争得了荣誉。

儿子在数学成绩上的出色表现并非偶然。成功的秘诀在于他对数学的热爱和努力学习。他懂得通过不断练习和思考来加深对数学知识的理解。每天放学后,无论是天气晴朗还是下雨天,他总是坚持回家后先完成数学作业和习题,然后再去玩耍。他明白只有通过不懈的努力才能取得更好的成绩。

儿子在数学学习中,我们也给予了他很多的支持和鼓励。我们鼓励他提问,解答他的疑惑,帮助他找出问题的解决方法。我们还给他选择了一位优秀的数学老师,为他提供专业的辅导和指导,帮助他更好地掌握数学知识。

数学是一门需要不断实践和思考的学科,儿子通过参加数学竞赛、解决实际问题等方式,不断拓展和应用数学知识,提高自己的数学水平。他懂得数学是与生活息息相关的,通过运用数学知识解决实际问题,他发现数学的乐趣和实用价值。

学好数学不仅需要兴趣和努力,还需要学校和家庭的共同配合。学校应该创设良好的学习环境和氛围,提供优质的教学资源和支持,鼓励学生积极参与数学学习。家庭则应该给予孩子足够的关爱和支持,引导他们树立正确的学习态度和价值观。

每个孩子都能学好数学,只要他们对数学充满热爱,并付出努力和坚持。我的儿子就是一个最好的例子。他的数学成绩特别好不仅源于他的天赋和兴趣,更是他在学习中不断努力和积极探索的结果。我相信,只要给予每个孩子足够的支持和机会,他们也能在数学领域取得出色的成绩。

每个孩子都能学好数学,儿子数学成绩特别好

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通过童话、寓言、儿歌等内容,力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

小学数学要怎么学才能学好

数学无疑是小升初考试中比重最大的一门科目,有的同学学起数学得心应手,有的同学却虽然学的很努力,但是却不见进展,究竟学习数学有没有什么 方法 呢?下面是我为大家整理的关于怎样学好小学数学,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 怎样学好小学数学 1、思考:思考是 数学 学习方法 的核心。在学这门课中,思考有重大意义。解数学题时,首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点,找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围,凡是真正学得好的同学,都有勤于思考,经常开动脑筋的习惯,于是脑子就越用越灵,勤于思考变成了善于思考。 2、动手试一试:动手有助于消化学习过的知识,做到融会贯通。课下,我常常把老师讲过的公式进行推导,推导时不要看书,要默记。这样就能使自己对公式掌握滚瓜烂熟,可为公式变形计算打下扎实的基础。 3、培养创造精神:所谓创造,就是想出新办法,做出新成绩,建立新理论。创造,就要不局限于老师、课本讲的方法。平时,有一些难度高的题目,我在听懂了老师讲的方法后,还要自己去找一找有没有另外的解法,这样能加深对题目的理解,能比较几种解法的利弊,使解题思维达到一个更高的境界。 科学的数学学习方法在课内课外应注意些什么呢? 第一,认真听老师讲课。听讲时要做到全神贯注,聚精会神,跟着老师的思路走,不能开小差,更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字,因为数学是以严谨著称的,一字之差就非同小可,一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。上课还要积极举手发言,举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。 第二,课外练习。孔子曰:“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。同学们应该注意解题的精度和速度。精度就是准确度,专心致志地独立完成作业,力求一次性准确,而一旦有了错,要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中,有紧迫感。你可以这样做的,在开始做作业时定好闹钟,放在自己看不见的地方再做作业,这样有助于提高作业速度。考试时,就不会紧张,也不会顾此失彼了。 第三,复习、预习。对数学的复习,预习可以定在每天晚上,在完成当天作业后,将第二天要学的新知识简要地看一看,再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上,脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍,如果有什么疑难,记下来,第二天研究一下,或者问老师同学,一定要弄懂。每个星期天应该做一个一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处,并掌握得牢固,就不会忘记了。 第四,提高。在完成作业和预习、复习之后,可以做一些爬坡题。做这类题,尽可能自己独立思考,努力找出隐藏的条件,这是解题的关键。如果实在想不出来就需要看一看参考书,以及请教师长和同学。要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋,保持积极向上的精神这才是关键的关键。 小学数学学习方法 一、学会主动预习 新知识在未讲解之前,认真阅读教材,养成主动预习的习惯,是获得数学知识的重要手段。培养自学能力,在老师的引导下学会看书,带着老师精心设计的思考题去预习。 如自学例题时,要弄清例题讲的什么内容,告诉了哪些条件,求什么,书上怎么解答的,为什么要这样解答,还有没有新的解法,解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题,动脑思考,步步深入,学会运用已有的知识去独立探究新的知识。 在高分家长微信后台,可以看到有些家长头疼孩子上课效率很差;这其中很关键的原因是没有做好预习;自然也就做不到有的放矢; 二、听课不要仅仅是听,重要的是要思考 一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟,但遇到实际问题时,却又无从下手,不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2_厘米后成为一个正方体,他的表面积减少了48平方厘米,这个正方体的体积是多少?” 同学们对求体积的公式虽记得很熟,但由于该题涉及知识面广,许多同学理不出解题思路,这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲,涉及到长度单位、面积单位;从图形上讲,涉及到长方形、正方形、长方体、正方体; 从图形变化关系讲:长方形→正方形;从思维推理上讲:长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长(即正方形的一个棱长)→正方体的体积; 经老师启发,学生分析后,学生根据其思路(可画出图形)进行解答。有的学生很快解答出来:设原长方体的底面长为X,则2X×4=48得:X=6(即正方体的棱长),这样得出正方体的体积为:6×6×6=216(立方厘米)。 所以说,在课堂上,老师最大的作用是:启发;孩子在课堂上要紧跟老师的思路,靠着老师的引导,去思考解题的思路;答案真的不重要;重要的是方法! 三、及时 总结 解题规律 解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时,要注意总结解题规律,在解决每一道练习题后,要注意回顾以下问题: (1)本题最重要的特点是什么? (2)解本题用了哪些基本知识与基本图形? (3)本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的? (4)解本题用了哪些数学思想、方法? (5)解本题最关键的一步在那里? (6)你做过与本题类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同? (7)本题你能发现几种解法?其中哪一种最优?那种解法是特殊技巧?你能总结在什么情况下采用吗? 把这一连串的问题贯穿于解题各环节中,逐步完善,持之以恒,孩子解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高,思维能力就会得到锻炼和发展。 四、拓宽解题思路 在教学中老师会经常给学生设置疑点,提出问题,启发学生多思多想,这时学生要积极思考,拓宽思路,以使思维的广阔性得到较好的发展。 如:修一条长2400米的水渠,5天修了它的20%,照这样计算剩下的还需几天修完?根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系,学生可以列出下列算式:(1)2400÷(2400×20%÷5)-5=20(天)(2)2400×(1-20%)÷(2400×20%÷)=20(天)。 教师启发学生,提问:“修完它的20%用5天,还剩下(1-20%要用多少天修完呢?”学生很快想到倍比的方法列出:(3)5×(1-20%)÷20%=20(天)。 如果从“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的方法去思考,又可得出下列解法:5÷20%-5=20(天)。再启发学生,能否用比例知识解答? 学生又会想出:(6)20%∶(1-20%)=5∶X(设剩下的用X天修完)。这样启发学生多思,沟通了知识间的纵横关系,变换解题方法,拓宽学生的解题思路,培养学生思维的灵活性。 五、充分发挥错题本的作用 学生每人准备一个“记错本”,把自己平时作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来,并注明出错原因,做到有错必改,以后不再犯类似的错误。在实际的学习中,要经常查看这个本子,做到心中有数。 有很多学霸都是因为积极使用了错题本,而考取了高分; 六、“1×5”学习法 做一道题要有做一道题的收获。反对搞题海战术。 做一道题,引导学生从五个方面思考: ①这道题考查的知识点是什么。 ②为什么要这样做。 ③我是如何想到的。 ④还可以怎样做,有 其它 方法吗? ⑤一题多变看看它有几种变化的形式,把自己当作一个出题者,领会出题人的意图,看看能不能有其他的解题思路怎么样。 七、关于写作业 在作业过程中存在求速的心理状态,审题时走马观花,粗心大意,对于做错的题目上,引导学生形成错题分析法,而分析的目的在于让学生充分认识到由于不正确的阅读导致的解题错误,从而形成“我要正确阅读”的内部动机,引导学生仔细审题,真正弄懂题意。 相关 文章 : 1. 学好小学数学的方法有哪些 2. 怎样学好小学数学 3. 学习方法:怎样学好小学数学? 4. 小学生如何学好数学 5. 怎样才能学好数学呢?小学数学学习方法技巧

孩子数学好怎么培养

孩子很小的时候就在数学方面表现出特别的天赋,这就是所谓的“小天才”。谁家要是拥有这样的“小天才”,那一定是孩子所在家庭值得骄傲的事情。毕竟,聪明的孩子只可遇,而不可求。

在我的身边,有朋友的孩子尚在上幼儿园,却在数学方面表现出特别的天赋来。

这孩子的父母并未送他去上课外补习班,可这孩子对两位数以内的加减乘除却无师自通,而且计算过程非常之快,让人不得不赞叹。在日常乘坐电梯之间,小家伙还弄懂了负数的加减法,妥妥的一枚“小天才”。这位朋友也是全国排名前十的名牌大学毕业,看到自己孩子在数学方面的天赋,欣慰之余仍免不了担忧,以至于时常跑到奥数培训机构去听老师的公开课,主动向那些数学竞赛大神的家长请教,四处访求最佳“育儿经”。

对在数学方面具有特别天赋的孩子,家长要如何去培养呢?

像朋友这样的担忧,在十多年前我也领略过。自己的孩子从小对数学很是敏感,有一些大家口中所说的数学天赋,在小学二年级的时候,就解开了一道小学五年级学生未解出来的数学题,并且用时不到两分钟。当晚班主任就打来电话,说孩子有极强的数学天赋,提醒我们要多多注意培养方式方法、用心教育。经过十多年来的努力,孩子最终不负众望,顺利地跨入了国内最顶尖的高校之一就读。

从升学的角度上讲,对于培养数学天赋特别好的孩子,我算是做出过一些探索,谈不上经验,分享出来,与大家一起探讨。我的体会有3点:家长要拥有自信

很多家长都羡慕别人家有个聪明的孩子,觉得孩子聪明一些,家长在教育方面就会轻松一些,其实并非如此。孩子越是聪明,在数学或者某个方面有特别的天赋,家长在教育上的压力反而更大,担心自己培养不好孩子,缺少教育好孩子的那份自信,在规划孩子的教育路线图、时间表上举棋不定、左右为难。

家长有这样的担忧是好事情,但是在担忧的同时更要拥有教育孩子健康成长的自信。要告诉自己,既然能生出一个在数学方面有着特别天赋的孩子,当然也有能力、有信心将孩子培养好、发展好。自信也不是凭空而来的。担忧的本质是教育知识的匮乏、教育本领的恐慌,有担忧才会紧迫感,才会去主动学习、自觉“充电”,才会不断更新自己的教育理念、丰富育儿知识,进而持续增强培养孩子的教育能力。只有做学习型家长,才可以拥有和保持教育聪明孩子的那份自信。家长要因势利导

孩子在数学方面表现出来的天赋,这就是所谓的“势”。作为家长就要因势而动、顺势而为。

要针对孩子的学习特点,挖掘一切可以利用的教育资源,培养孩子的数学特长。根据孩子的兴趣和意愿,安排一些诸如奥数、围棋、珠心算等课外培训,培养孩子的数学能力。

虽然有数学界的院士不建议大部分孩子学奥数,但是从小就拥有特别的数学天赋的孩子,并不在此之列。我的孩子从小学三年级开始学习奥数,当时还没有完全禁止小学奥数竞赛,后来一直坚持到高中,都不曾间断对数学竞赛的学习。即便如今进入了大学阶段,高等数学这门课程的成绩依然表现靓丽。

在孩子的教育问题上,我一直崇尚因材施教。对于那些有着数学天赋的孩子,不让其接触和学习奥数,似乎有些浪费智商的嫌疑。

奥数学起来是不怎么友好,可对于有数学天赋的孩子,适当的训练却有利于培养和发挥他们的特长,对后续初中、高中阶段的学习成长极为有利。有的孩子甚至凭借全国中学生数学竞赛的成绩,就直接敲开了清华大学、北京大学的大门。

家长要熏陶习惯

数学方面有天赋的孩子,那是公认智商高的孩子。这样的孩子,在学习方面有得天独厚的优势,如果再辅之以良好的学习习惯,那将如虎添翼,犹如一匹汗血宝马配上一对好的马鞍,成才指日可待。

培养孩子的阅读习惯要放在首位。孩子在数学方面有特别的天赋,这样的孩子逻辑思维能力强,需要从小对他们进行必要的文化浸润,保证每天有一定的阅读时间并形成习惯,尽一切可能打好文学底子。

一方面,家长要带领孩子阅读,给孩子买一些经典名著、少儿读物等等,只要孩子愿意看的,就尽量满足;另一方面,家长也可在休闲时间将孩子带进书城,任由孩子自行挑选读物阅读,开卷就会有益。要引导孩子养成主动思考的习惯、独立完成作业的习惯、规律作息的习惯、严格自律的习惯、定时运动的习惯,等等。

在培养孩子的习惯过程中,家长要率先垂范、作出表率,而不是只要求和命令孩子怎么做,要明白“身教”的效果始终优于“言传”。说一千,道一万,不如做给孩子看、带着孩子干。

如果你的孩子在数学方面有着特别的天赋,你将如何去培养?欢迎关注、留言评论。

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儿子数学成绩特别好

,数学特别好,语文英语差,这是偏科偏的,特别厉害,像这种情况,你应该找个优秀的老师,给她把语文英语补一补,相信补一补的话,会比以前好很多,即便是成绩上不去,那也家长也进到心了,将来也不会后悔

小孩数学思维能力差怎么办

孩子数学思维能力差怎么办:

1、讲得出,说得通孩子在面对不会做的题,做十遍。不如让孩子对于难题讲解一下与孩子共同分析其中的难点,也可以让孩子讲解一些训练题,如果讲得不错,可以给些鼓励以及小奖励,激发孩子的成就感。

2、举一反三,善于变通

在孩子的学习中如果有一道题纠错了,有可能看似理解了。但是孩子的思维有可能比较垂直,这时家长就要多出几道类似的题,让孩子在不同的角度和思维去学习。3、纠错分析本,培养思维习惯

很多孩子在做错题后,下次再碰见这个题,有可能很熟悉会做了,也有可能感觉见过,但是忘记怎么做了。这时就需要一个纠错本,记录做错的题同时进行分析和理解。家长可以引导孩子从一下三种方面记录,比较简单的题,粗心大意做错;

看到题目时没有一点思路,不知道怎么解题,但是看到答案就知道了;题目难度一般,按道理能做对,但是却做错了,让孩子记住自己的错题类型多分析,培养纠错习惯。

4、运用图形锻炼逻辑思维

逻辑思维是在常规的形态规则下进行逻辑推理,看似很多没有关系的事物,其实都存在某种范围的约束。那如何锻炼逻辑思维呢?几何图形就是一个最好的工具,根据不同的形状的图形推理以及奇妙的构思,看起图形都很奇怪,其实解法又很简单。所以要多运用几何图形的推理来增加逻辑思维。

5、趣味性的练习

对于孩子来说,数学学习离不开练习,虽然现在反对题海战术,但孩子也不能少了练习,教育是没有捷径的。家长所能做的是,了解孩子掌握的程度,设置针对性的练习。

这里建议把孩子的练习和游戏结合起来,让孩子在游戏中练习,比如扑克牌24点,就是把计算练习融入了扑克牌游戏当中,既能提升孩子的计算能力,也不会让孩子感觉到枯燥。

孩子数学思维指的不是单一的算术能力,家长要注重系统思维的培养,要在生活中不断给孩子渗透数学思维,家长要从孩子兴趣出发,引领孩子爱上数学,在孩子做题时家长更多是鼓励孩子多去想一想,说一说。

如果讲得好,还可进行小奖励,让孩子更有成就感。帮助孩子从小养成数学思维习惯,对于孩子以后的数学学习才是持久收益。

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